幼儿教师专业标准是什么一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于幼儿教师专业标准是什么的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

《幼儿园教师专业标准》包括哪些内容

幼儿园教育工作职责的专业人员必须具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，为了促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，需经过严格的培训，根据《中华人民共和国教师法》法定的《幼儿园教师专业标准（试行）》具体内容如下：

第一部分

基本理念

1.幼儿为本：尊重幼儿权益，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动的规律。提供适合的教育。2.师德为先：热爱幼儿教育事业.关爱孩子.为人师表.教书育人。做儿童成长的启蒙者和促进者。3.能力为重：理论与实践相结合，突出保教实践能力。4.终身学习：具有终身学习的意识和能力，做终身学习的典范。第二部分

基本内容一.专业理念和师德（灵魂和核心）1.职业理解与认识.（热爱.理想.敬业.认同.修养）2.对幼儿的态度与行为.（关爱.尊重.信任.重视）3.幼儿保育和教育的态度和行为.（2个注重.4个重视）4.个人修养与行为.（情感.态度.行言言谈.着装）

二.专业知识

(必备素质与条件）1.幼儿发展知识（4个了解.1个掌握）2.幼儿保育和教育知识（熟悉.掌握.熟知.掌握.了解）3.通识性知识.（有自然科学人文科学.中国教育基本情况.掌握各领域教育的特点与基本知识.具有相应艺术欣赏与表现的知识.具有一定的现代信息技术知识）三.专业能力（必备素质与条件）1.环境的创设与利用2.一日生活的组织与保育3.游戏活动的支持与引导4.教育活动的计划和实施5.激励与评价6.沟通与合作（与幼儿.同事.家长）7.反思与发展第三部分

实施建议1.作为教育行政部门来说，以此为依据，做好引导和导向作用。2.作为培养幼儿教师的院校来说，以此为依据，一是加强科学建设，二是改革教育教学的方式。

3.作为幼儿园来说，以此为依据，制定针对性强的培训计划，完善教师岗位职责和考核评价制度。4.幼儿园教师以此依据，制定自身的成长计划，主动参加各种培训和自主研修逐步提升专业发展水平。

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幼儿园教师专业标准(试行)是什么？

为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》[2012]1号文件（以下简称《专业标准》）。

幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》 是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、 考核等工作的重要依据。

端正教师的职业角色，做幼儿生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。由于幼儿期的特殊性，我们不仅要教授知识，还要懂得照顾幼儿的生活，给予他们母亲般的关怀。老师要有童心，平等地参与到幼儿的活动和游戏中去，席地而坐与孩子共同学习、共同探究、共同实践，共同成长，真正成为幼儿中的一员，做幼儿的大朋友。

做到因材施教。幼儿教师引导幼儿学习的关键是要把握好幼儿的个性特征，关注并了解每一个孩子，倾听孩子的想法，注意鉴别并发展幼儿的优势智能领域，用赏识的眼光去看待幼儿，根据幼儿的不同情况来确定每个幼儿最适合的发展道路，对幼儿的发展做出科学的引导。

人民网-教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知

幼儿园教师专业标准

如下：

幼儿教师的专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。

幼儿教师的专业标准是幼儿园教师培养、准入、培训、 考核等工作的重要依据。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德。

幼儿园教师专业标准的基本理念

1、师德为先。热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2、幼儿为本。尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

好了，今天关于“幼儿教师专业标准是什么”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“幼儿教师专业标准是什么”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。